人体解剖学与组织胚胎学教研室召开课程改革专题研讨会

为进一步推进教育教学改革，提升课程建设质量与育人成效， 5月13日中午，人体解剖学与组织胚胎学教研室在励行楼307会议室召开课程改革专题研讨会。学校教学督导姚跃英教授及人体解剖学与组织胚胎学教研室全体教师参加了会议。

本次研讨会围绕课程综合改革、课程思政建设与人工智能赋能教学三大方向展开深入探讨，明确了教研室未来课程改革的推进路径。

在课程综合改革方面，教研室对解剖学系列课程，包括系统解剖学、组织学、胚胎学等进行了系统梳理，重点厘清各课程之间的前序与后续关系，明确其在人才培养方案中的定位。针对学时调整与能力培养要求变化，与会教师讨论了动态整合的策略，提出利用知识图谱与教学时序优化课程内容，探索“区块式”整合学习模式。会议认为，在临床前阶段开展整合教学有助于学生建立宏观概念，但需注意把握整合力度，避免弱化神经解剖学等核心课程的教学。

关于课程思政建设，教研室已初步形成以“致敬大体老师”为核心的课程思政实践体系，涵盖开课感恩仪式、教学中专业价值融入、课程结束送别仪式、家属回访建档及《无言良师》歌曲创作传播等环节。该系列实践已获得省部级及校级课题立项，并在核心期刊发表相关论文。未来，教研室计划与学校艺术中心合作，制作“无言良师”情景剧，并将大体老师告别仪式打造为全校性、常态化的特色活动，进一步提升仪式感与育人实效。

在人工智能赋能教学方面，与会教师强调应坚持师生为主体、AI为辅助工具的原则。针对当前智慧课程存在的AI助手智能化不足、线上线下融合不畅、资源维护压力大等问题，会议提出了未来研究方向：利用生成式AI扩充知识库，构建结构、功能与临床相结合的认知网络；推动教学反馈实时化与管理评估智能化，最终将技术优势转化为教学智慧，提升学生的探究能力与批判性思维。

会议还明确了下一阶段重点任务，推动改革落地：各研究小组需深入推进解剖课程群整合方案，厘清课程间逻辑关系；启动“无言良师”情景剧筹备工作，力争数月内落地；推动大体老师告别仪式上升为校级统筹的定期活动；AI研究方向则由专项团队先行厘清其在“教”与“学”中的具体边界与作用，确保后续研究有序推进。

本次研讨会内容丰富、方向明确，为课程改革与教学创新注入了新动力。全体教师表示，将以此次会议为契机，持续深化教学研究，提升育人水平，助力学校医学教育高质量发展。