师德师风建设警示教育丨秉持公平诚信 涵养高尚师德师风

近期，基础医学院印发《厦门医学院基础医学院关于开展“弘扬践行教育家精神”师德师风建设主题活动的实施方案》，组织开展“弘扬践行教育家精神”师德师风建设主题活动。为做好警示教育，学院办公室收集、编辑近年来教育部公开曝光的违反高校教师职业行为十项准则典型案例、近期国内高校发生的师德失范典型案例等，请学院各单位以教师自学、教研室例会集中学习等方式开展系统学习和深入研讨，以案释法深入学习《新时代高校教师职业行为十项准则》《厦门医学院师德师风负面清单及失范行为处理办法（试行）》，引导广大教职员工以案为鉴、以案明纪，做到知准则、守底线。

一、师德师风负面清单之“秉持公平诚信方面”

1.在招生、考试、推优、就业及职称评聘、岗位聘用、评奖评优、绩效考核、业绩申报、请假考勤等工作中徇私舞弊、弄虚作假；

2.伪造学历（学位）、职称、资格证书、资历经历等相关个人信息。

二、“秉持公平诚信方面”警示案例

案例一：南开大学教师李某某违规使用经费、与学生发生不正当关系问题。2008年至2013年期间，李某某违规支出9项差旅费，学校对李某某进行批评教育并责令退还报销经费。2020年至2021年期间，李某某存在与学生不正当关系。李某某的行为违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》第六项规定。根据《事业单位工作人员处分暂行规定》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等相关规定，给予李某某降低岗位等级处分，作出解聘处理，撤销其教师资格，列入教师资格限制库。对其所在单位党政主要负责人进行约谈和诫勉谈话，责令作出书面检查。

案例二：共青科技职业学院张某某申报职称材料造假问题。2022年10月，共青科技职业学院张某某通过伪造年度考核表、课程表等材料申报高职讲师职称，学校二级分院分管领导、教务处、人事处等部门审核人员在未认真核实材料的情况下签字、盖章并予以通过。根据《江西省职称评审管理办法》和《关于进一步深化我省高等学校教师职称制度改革的通知》（赣人社字〔2021〕341号）等规定，共青科技职业学院给予张某某撤销高职讲师职称（3年内不得再次申报）等处理。省职改办将张某某职称材料造假问题记入职称评审诚信档案库，并纳入全国信用信息共享平台（记录期限为3年）。共青科技职业学院给予学校二级分院分管领导，教务处、人事处等部门审核人员取消3年内评优评先资格、扣除本学年绩效工资、在全校范围通报批评等处理。

案例三：某高校辅导员在学生推优中偏袒班委问题。钱某为某高校经管学院的辅导员，兼任该学院团委书记。平时钱某事务性的工作很多，不仅要管理本年级的学生，还要负责学院团委、学生会一些事务，为此钱某找了多名班委担任她的学生助理。该学院每年都会进行入党推优活动，其中的一名学生助理小刘，由于上学期有一门考试挂科，今年不能进行推优。小刘找到了钱某，希望钱某帮助自己获得推优资格。在推优过程中，钱某将小刘也列为了候选人，让大家投票，由于小刘挂科的事情没有多少人知晓，小刘获得了推优资格。除此之外，在各种评优评奖工作中，钱某屡次偏袒学生助理，导致其他普通学生根本没有机会评优，但多数学生敢怒不敢言。后在奖学金评选过程中该班学生向学校及学院反映了钱某偏袒学生助理的情况，学校才开始对钱某进行调查。钱某所在学院对钱某进行了严肃批评，学校给予钱某行政记过处分，并调离辅导员岗位，学生助理因为钱某偏袒而受到的荣誉全部撤销。

案例四：某高校教师作为研究生入学考试出题人，考试前对朋友孩子进行辅导问题。李某为某高校物理学院专任教师，张某为该学院行政管理人员，二人平时私交不错。2016年，李某为该校研究生入学考试《普通物理学》科目的出题人。张某的一位高中同学吴某找到了张某，诉说了今年自己的孩子要报考张某所在学院的研究生，希望张某能够帮其联系一下专业课考试的命题老师。张某便找到了李某，李某认为自己平时和张某关系不错，给吴某的孩子进行一下辅导也没有什么问题，这样也算帮了张某一个忙。开考前的一周，张某带着吴某的孩子来到了李某的办公室，李某给吴某的孩子串讲了几个知识点，期间把自己命题的内容也包含了进去；结束后，吴某的孩子掏出了一个装有2000元人民币的信封，李某一开始表示了推辞，但吴某的孩子把信封扔下便离开，李某也就收下了。事发后，该校高度重视，对李某进行了调查，李某一开始较为抗拒，表示身边多名同事都有类似的行为，自己只不过是其中一员而已。学校取消了李某硕士研究生导师的资格，给予其降低岗位等级的处分，专业技术等级由五级降至为七级。（供稿 魏文亮）