为进一步强化临床教师责任意识，规范临床实践教学，提升临床实践教学质量，5月30日和31日下午，由校评建办主办、附属第二医院承办、临床医学系协办的评建工作第23次例会暨“临床实践教学规范”专题培训在附属二院国际学术报告厅举行。培训由王斌教授主讲，校党委委员、副校长洪丰颖，教务处、临床医学系、附属二院负责人出席，附属二院饶线明副院长主持培训。

王斌教授从我国医学教育特点及规律出发，结合临床医学专业“国标”，剖析了医学生的培养路径。他强调要紧紧把握临床基本功训练这条主线，以基本理论知识应用为基础，以医者仁心作为信仰的引领，以树立临床思维为重点，逐步培养学生解决临床实际问题的综合能力。

王斌指出，厦门医学院以“早临床、多临床、反复临床”为重要抓手，通过早见习、早诊断，帮助学生初步建立职业认知和疾病感知，逐步构建临床评判性思维。临床“强基本功”的教学目标应是训练过硬的诊断学的本领，建立规定项目人人必会的最低标准，实现教学同质化。

王斌解读了临床实践教学的整体布局和各阶段要求。临床实践教学过程应以教学查房、小讲座和临床病例讨论三种教学形式穿插进行，期间以国家临床执业医师要求为纲完成出小科和出大科的双重考核。他从病例选择、教学筹备、教学流程以及参与人员准备等方面全面详实地介绍了临床实践教学各环节的具体实施细则和规范化要求，并通过三个临床典型案例从学生的思维特点出发分析了临床带教常见的几大误区。

洪丰颖副校长强调，临床教学是附属医院的重要职能，教学规范决定教学质量，临床教师要提升执医能力和教学水平，这不仅是对患者生命负责、对学生的学业负责，也是对自己和所从事的职业负责。教育部本科教学工作合格评估在即，恰逢学校第一批临床本科毕业生即将参加国家执业医师资格考试，这既是对临床教学实力的检验，也是附属医院梳理教学、反思教学、提升质量的重要契机。他勉励所有临床教师做好引路人，为医学教育事业的发展作出应有贡献。

两天来，510余名临床教师在线下参加培训，大家纷纷表示，此次培训展现了规范的临床实践教学要求和实施方法，有助于高效提升临床教学手段及质量，大家将用心用情培养更多对国家对社会对人民真正有用的“四尽”医学人才。（教务处 刘磊 供稿）