为强化应用型公共卫生人才培养，提升学生应对突发环境健康事件的能力，11月21日，我院《公共卫生应急处置》课程聚焦环境污染专题，以“游泳馆空气污染事件”为模拟情境，由曾丽清、游婉婷两位老师共同指导2022级预防医学专业学生，开展了一场融“理论讲解、案例研讨与模拟实战”于一体的理实一体化教学。
在智慧教室的理论环节，曾丽清以“什么是突发环境污染事件”设问开篇，引导学生深入思考，并系统阐释了事故报警、组织调度、风险评估与人员疏散等应急处置核心流程。她强调：“环境污染事件瞬息万变，公卫人必须以科学为盾、速度为剑，做绿水青山与人民健康的忠诚守护者。”
在随后的“游泳馆空气污染”真实案例分析中，同学们分组研讨，明确现场流调要点、环境卫生学评估方法及环境样本采集标准，自主拟定调查方案，并通过小组汇报优化流程、凝聚共识，全面提升溯源析因与协同处置能力。
实战环节，同学们在学校游泳馆开展全流程实景演练。在志愿者配合下，学生分组对“中毒人员”进行个案访谈，追踪症状与临床表现；同时与场馆管理人员深入沟通，分析暴露关联，溯源污染源头。同学们规范穿戴防护装备，运用多点布点法在泳池周边、通风口等关键区域设置监测点，使用便携仪器快速检测空气中氯气浓度，同步采集水样与残留液样本送检。从现场调查、数据记录到报告撰写，完整经历了应急响应全流程，实现了从知识理解向能力应用的跨越。
此次教学是我校深化“产教融合、医教协同”育人模式的具体实践。通过案例实景化、教学岗位化、能力综合化的课程设计，有效提升了学生在环境污染应急处置中的专业素养、团队协作与系统思维，为培养“重医、善卫、强技”的高素质应用型公共卫生人才奠定了坚实基础。
