为锚定教育数字化转型方向、夯实医学实践教学根基、深化产教融合协同育人，全面提升应用型公共卫生人才培养质量与教学科研创新水平，2026年5月29日，副校长李黎明深入我院职业与环境卫生学教研室开展专项调研指导。学院副院长刘祥铨、教研室全体教师参加座谈，围绕课程体系优化、教学模式创新、AI赋能教学、科研成果培育、师资实践能力提升等核心工作深入研讨，精准查摆堵点、明晰实施路径，为教研室高质量发展定向领航。

座谈会上，刘祥铨作专项工作汇报，系统梳理了学院近期课程研讨、优秀教研室创建、科研教学成果培育等各项重点工作成效。他指出，学院聚焦产教融合课程建设核心，以《公共卫生应急处置》为标杆课程，创新打造“移动现场实训+虚拟仿真教学”融合体系，依托专业应急教学车辆突破传统课堂局限，推动理论、实操、演练深度融合，切实补齐公共卫生应急实训短板，提升学生现场处置与应急实操能力，助力应用型公共卫生人才培养。

预防医学专业负责人夏小春围绕AI赋能教学创新提出优化思路。她表示，数字化转型是新时代高校教学改革的必然趋势，推动AI技术与专业教学深度融合，应立足核心教学项目、紧扣岗位实操需求、对接行业真实案例，系统搭建专业专属AI案例题库，细化分类标准、丰富内容供给，让数字化教学精准服务人才培养。

教研室主任曾丽清汇报近期教学改革研讨进展，结合学院办学特色、专业发展方向及行业人才需求，明确下一阶段教学改革重点。她表示，教研室未来将强化专业间、课程间联动协同，打破教学资源壁垒，推动教师经验共享、互学互鉴，统筹教学规划、整合优质资源；持续推进教研工作常态化，鼓励教师深耕教学研究、积极申报课题、培育创新成果，以教研赋能教学、以改革破解痛点，筑牢专业教学高质量发展根基。

听取教研室汇报后，李黎明副校长对学院及教研室在课程建设、教学改革、产教融合、教研创新等方面取得的阶段性成果予以充分肯定，并结合新时代医学教育要求与学校应用型办学定位，从四个方面对后续工作提出明确要求：一是突出实践导向，强化师资一线历练。医学教育重实践、强实操，青年教师须深入疾控、临床、公卫一线，参与实操与应急处置，把一线经验转化为教学资源，杜绝教学与实际脱节。二是优化课程体系，提升课堂教学质效。精简交叉重复与过时内容，对标行业新标准动态更新教学内容，破除“多课同讲、讲而不精”问题，打造高效实用课堂。三是深化 AI 应用，赋能课堂提质增效。让AI成为教学助手，提升课堂互动与效率，实现精准教学、全员参与。四是强化落地执行，完善改革保障机制。任务责任到人、节点清晰、挂图作战；加快推进虚拟教研室建设，严格落实教师一线实践工作量认定，多措并举保障教研经费投入，确保各项改革落地见效。

此次调研指导精准把脉教研室发展瓶颈、系统明晰改革推进路径，为深化教学改革、优化课程建设、强化师资培养、推动科研创新提供了方向指引与行动遵循。下一步，我院职业与环境卫生学教研室将对照此次调研精神，全面落实各项工作要求，以改革激活力、以创新提质量、以实践强内涵，深化教学科研融合，为学院内涵式高质量发展注入强劲动力。

李黎明副校长作指导讲话

刘祥铨副院长作专项工作汇报

 专业负责人夏小春分享AI赋能教学创新思路

教研室主任曾丽清汇报教学改革工作

教学研讨会议现场