我系启用教考新模式：客观结构化临床技能考试(OSCE)
医学教育已从知识的教授延伸到知识的应用，重点在于临床胜任力的培养，普通笔试已经无法全面测试出医学生的实际操作应用能力。为了适应医学教考的新形式，12月17日，我系在校内创新性地使用客观结构化临床技能考试（OSCE），对2016级临床医学专业学生进行了2.5学年阶段能力考核。系部对此次考试高度重视，全系教师共同参与，本次考试从组考、出题、站点准备到考生考试各方面安排井然有序。
本次考核共124个学生，采用多站式考核的方式：第一站为机考项目，主要为辅助检查判读；第二站为操作项目，主要包括体格检查能力、外科手术基本操作能力和人文精神及沟通交流能力等。通过这些考站的设置基本能够全方位、多维度地评估学生的临床操作能力，而不仅仅是考察传统理论背书的功底。整个考试过程紧张有序，考官和标准化病人（SP）各司其职，配合良好。
本次考核，采用了OSCE智能化考试系统，包括智能化信息排考、手持平板电脑评分、成绩自动统计、中控多角度全方位监控、智能监控转播等，大大提升考核过程的信息化和智能化，是本次考试的一大亮点。真正实现“考试结束，考务结束“，凸显了考核结果的高效、便捷、客观、公平。
通过此次考试，真实的反应了学生们的临床操作能力，也是对我系学生执业医师实践技能操作考试的提前练兵，为后续教学医院学习临床专业课打下基础。
(志愿者引导考生候考)
（考生进行“人脸识别”）
（双通道考试）
（考官们的身影）
