我系教师徐勇于2014年3月6～8日于佛山科学技术学院医学院参加教育部、国家卫生计生委“十二五”全国高职高专口腔医学和口腔医学技术专业第三轮规划教材《全口义齿工艺技术》编写会。

本次会议由主编王跃进教授传达了今年1月份在厦门召开的主编会议内容。

本轮教材教材编写必须坚持的指导原则：

1、在编写过程中大家要统一编写思想和认识，强调“三基、五性、三特定”和整体优化是教材编写的重要原则。高等职业教育强调人才的应用性、实践能力和岗位针对性。避免走“本科教材压缩型”、普通口腔医学教育应用教材“简单翻版”或“后期分化”的老路。坚持基础理论以“必须”、“够用”为度的原则，教学以应用为目的，以能力培养为根本，加大实践教学的力度。

2、专业教学及培养目标：“口腔工艺技术专业”培养目标应该是：培养具备口腔医学基础理论、掌握从事口腔工艺技术工作基本技能的高等技术应用型口腔工艺技术专门人才。毕业后到各级口腔医院、综合医院口腔科和义齿加工厂（所），从事制作义齿、口腔修复体和矫治器等工作。

3、专业能力培养要求：本专业的学生主要学习相关的人文社会科学基础知识和医学基础知识，接受口腔工艺技术操作的基本训练，掌握与口腔修复等有关工艺技术及相关基本技能。

本次编写会的主要任务及编写要求：

1、充分体现技术性、技巧性和可操作性，加强技术工艺流程和相关设备、器械、材料应用的编写。

2、有关技术操作的部分要图文并茂，提高直观、可参照性。单列“全口义齿工艺技术流程图解”为一章，将全口义齿制作的全部过程集图并附以简单图解。

3、每章除正文外增加学习目标；知识拓展、理论与实践、课堂互动Box；小结；思考题等模块。指导教师抓住要点，引导学生学习、思考。

4、将实验教程一并编写，使理论与实践有机结合，体现实践的重要性。

5、编写教学PPT、录像、题库等，丰富教学内容，辅助教师教学，提高学生学习效率；为网络增值服务做好准备。

各位编者介绍本人承担章节的编写思路与设想。经过大家的认真讨论，达成以下共识：

1、在第一章加入无牙颌解剖标志。

2、第四章 牙合架与颌位关系转移 增加相关牙合架的图片。

3、第五章 排牙与平衡牙合 将教材内容、顺序做新的调整。将平衡牙合调至排牙方法之前。

4、第六章增加重上牙合架选磨内容。

5、增加新章节 全口义齿制作过程的注意事项。

6、第八章全口义齿初戴，第一节 义齿就位按照临床操作顺继续把内容重新排列。

7、第八章选磨调牙合与重上牙合架分开重点讲授口内调牙合。

 

 

与会人员合影