为进一步提高人才培养质量，深化医教协同，打造具有创新能力、发展潜力、素质精良的中青年骨干教师队伍。10月11日，我校在大礼堂隆重举行“厦门医学院2020年度新进教师及临床骨干教师集中培训”。校长吴小南、副校长李黎明、副校长洪丰颖作专题报告，厦门医学院附属口腔医院张志升副院长、厦门市海沧医院冯水土副院长、安溪县医院陈鑫坛院长、刘朝阳副院长出席，校本部50位新进教师及学校直属附属医院、非直属附属医院、教学医院共25家单位的332位临床教师到场聆听，另有90位教师在线上同步收看。
厦医心声：德才并重的教师成长之路
吴小南校长以《大学及其教师》为题，深入剖析了“高等教育”与“大学”之间的密切关联，详尽解读了国内外高等教育的发展历程、趋势与理念，并根据医学院校的实际特点和需求，进一步阐述了大学的四项基本功能及大学教师应具备的十项素养。他认为，大学既是人类文化发展到一定阶段的产物，同时也是一种独特的文化存在，其具备人才培养、科学研究、社会服务、文化传承四项功能，并以专业建设和学科建设为基本业务。一所好大学要成为理想主义者的精神家园、民族复兴和文化复兴的中坚，用人文精神培养优秀人才。一名合格的大学教师尤其是医学院校教师，应拥有过硬的政治素质和精湛业务能力，不忘育人初心，立足三尺讲台，坚持四个相统一，争做四有好老师和四个引路人。
吴小南校长阐述大学之“道”
李黎明以“道德”二字的语义分析为切入点，围绕“学为人师——知”、“身为世范——行”、“德为人先——灵”三个方面，结合教育教学规律、医学人才成长规律、学生认知规律，与大家分享了自己对师德建设的思考。他认为，各位教师（尤其是医学院校的教师）应以林巧稚、裘法祖、吴孟超、钟南山、屠呦呦等先进典型为榜样，形成慕德、觅德、修德的自觉意识，积极探寻科学的教育教学方法，做一名道德素质和专业水平兼具的优秀的教师。
李黎明副校长分享自己对师德建设的思考
洪丰颖结合丰富的医疗卫生事业管理经验，以卫健新局面、厦门医改之路为背景，提出了自己对医学教育的思考。他认为，医学教育工作者应具备新时代的视野，要学会用新理念谋划医学发展，以新定位推进医学教育发展，不断提升制定效率标准、识别差距、纠偏的综合能力，从而更好地应对后疫情时代不断出现的新挑战、新任务、新要求。
洪丰颖副校长回顾厦门医改之路
教学技能提升：高品质课堂的理念与实践
厦门医学院二级教授、博士生导师李蓉以“孺子牛”精神为喻，聚焦高校教师在课堂教学中存在的问题，为大家带来题为《教学层次与技能》的专题报告。她认为，高校教师应具备良好的信息加工处理能力和呈现传达能力，要借助先进的信息技术手段，使ppt课件兼具要点性、信息性、辅助性，并通过教学能力和综合素养的提升，打造充实、有趣、富有人文关怀的课堂。
李蓉老师介绍ppt课件的制作要点
在教学片段展示环节，我校参加第四、第五届福建省本科高校青年教师教学技能竞赛获奖教师兰天舒、林虹、武闯依次作了教学片断展示。三位老师分别选取《乙型肝炎病毒》、《脊柱侧凸》、《疟原虫》为教学片段，通过富有条理的知识点讲授和生动形象的案例，充分展现了我校青年教师扎实的教学基本功和良好的精神风貌。片段展示结束后，李蓉老师对三位老师的展示进行了有针对性的点评。
兰天舒老师分享教学心得
林虹老师讲授示范课程
武闯老师进行教学片断展示
课程思政专题：打造富有温度的课堂育人阵地
来自福建医科大学基础医学部的刘晓如副教授以《课程思政，润物细无声地教书育人》为题，总结了习近平总书记关于思政教育的“五喻”——“总开关”、“钙”、“扣子”、“空气”、“盐”，并对中外课程思政教育的发展脉络进行了比较。她认为，好的课程思政教育应紧扣新时代高校人才培养的新要求，要对“培养什么人”、“如何培养人”、“为谁培养人”三个问题做出有力回应 ，在兼顾专业课教育的前提下，达到春风化雨、润物无声的效果。
刘晓如副教授分享授课经历
弦歌不辍育人才，薪火相传师者心。我校新教师和临床骨干教师将以此次培训为契机，坚守立德树人初心，强化育人本领，为培养“对国家尽忠、对父母尽孝、对单位尽责、对病人尽心”的“四尽”医学人才作出更大的贡献。与此同时，教务处也将持续开展教师培训与交流活动，引导广大教师不断提升教学能力和业务水平，奋力推动学校教学工作再上新台阶。（教务处 供稿）
