《习近平在厦门》共13篇采访实录，通过习近平同志当年的同事、接触过的干部群众的真实讲述，再现了总书记在厦门的工作经历和领导风范，充分展现了总书记针对特区发展的远见卓识与为民情怀。通过学习，我们可以更好地领会习近平新时代中国特色社会主义思想的理论逻辑和实践逻辑，对我增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，更好践行初心和使命具有重要教育示范意义。通过学习，我主要有以下三点体会：
一、要树立远大理想
心怀梦想，脚踏实地，助力厦门发展大事，解群众所想所急所盼是习近平同志到任厦门时的一份初心。总书记亲自把脉改革发展大势、大力整治筼筜湖水质、帮助落后村镇精准脱贫等，为美丽厦门建设奠定了基础。总书记为民做实事的事迹告诉我们，作为青年党员，要树立远大理想并坚定不移为之奋斗，即便我们身处平凡岗位，仍要做好本职工作，埋头苦干，发光发热，从点滴做起，努力践行初心和使命，用过硬本领成就出彩人生。
二、要担当作为
通过学习《习近平在厦门》等采访实录和习近平新时代中国特色社会主义思想，我认为作为一名年轻的共产党员要有主动担当作为的精神，总书记来到厦门以后做了很多民生工程，我印象最深的就是对筼筜湖水质问题的改造，现在的筼筜湖环境优美，可谁能想到在整治之前那可是有名的臭水沟，如果不是总书记当时的担当作为，怎么会有我们现在如此美丽的在筼筜湖……在当前疫情防控的关键时刻，我们共产党员要主动担当作为，深入基层一线，尤其作为一名高校思政教师更要帮助所在社区做好疫情防控工作，做好社区居民的思想工作，使得社区居民对疫情防控工作更加理解、支持、配合。
三、要“接地气”
作为思政教师，要像主席一样“接地气”。读习近平的厦门故事，总有感动萦绕心田，总有“接地气”映入脑海，主席把老百姓当做朋友，视为家人，毫无“官气”，这是我在学习《习近平在厦门》时最为触动。作为一名高校教师，一名思政教师，更要拉近与学生的距离，真正与学生做朋友，更好地把握学生思想动态，就像总书记当年与厦门的人民群众一样，田间地头与群众沟通，了解他们的难处，帮助群众解决困难。作为人民教师，就需要向总书记学习，与学生打成一片，通过了解学生的学习需求与思想动态，不断加强学习提升自身的教学能力和水平，改进教学方式方法，提升思政课程的教学质量，消除师生教与学之间的僵硬化、模式化，为培养觉悟高、三观正的国家建设栋梁之才贡献自己绵薄之力！
