7月2日下午，我校第八届教职工代表大会第二次会议在图书馆报告厅召开，专题审议《厦门医学院专业技术岗位聘用与考核实施办法》《厦门医学院教职工基本岗位职责》《厦门医学院教学业绩认定办法》《厦门医学院科研工作量认定办法》四份制度文件。校党委书记林羽、校长彭军等全体校领导及150多名代表参加会议,校党委副书记林辉主持。

会上，校党委委员、副校长陈长荣作了四份文件的起草说明。会议以书面形式提交了四份文件审议稿。与会代表聚焦文件进行了分组讨论，并审议通过。

林羽在总结讲话中指出，这四份文件的出台，在学校发展历程中具有里程碑意义，标志着学校从升本初期的规模发展，正式转向以内涵建设为核心的高质量发展；标志着学校从传统的经验管理，迈向以制度为核心的现代大学治理新阶段；标志着学校围绕申硕目标，构建起一套系统完备、科学规范、运行高效的制度体系，将成为学校办学治校能力提升的重要体现，也是学校走向成熟、走向卓越的关键一步。

林羽强调，升本十年来，学校在教育教学、科学研究、人才队伍、招生就业、学科专业建设、附属医院发展等方面都取得了长足进步，综合排名实现大幅跃升，进入高速发展的新阶段，这也要求我们必须进行改革。一要审时度势，深刻把握“改革动因”。要充分认识改革是国家教育战略的必然要求，国家教育发展“十五五”规划、“双优”工程等，对我校通过深化改革提升服务区域经济社会发展的能力、培养高素质应用型人才的能力提出要求；要充分认识改革是学校办学定位的内在逻辑，建设特色鲜明、区域一流高水平应用型大学，必须建立一套与之相适应的制度体系，来引导资源配置向应用型学科倾斜，引导教师精力向应用型科研和高质量教学聚焦，引导学生能力向临床实践和岗位胜任力提升；要充分认识改革是破解发展难题的现实需要，通过改革破解学科瓶颈尚未形成、人才队伍结构不优、治理效能有待提升、内生动力激发不够等问题。二要聚焦重点，准确把握“改革核心”。此次审议通过的四份文件，核心是解决三个突出问题，构建新的制度体系。解决“该干什么不清楚”的问题，《教职工岗位基本职责》明确了不同岗位的基本职责和底线要求，让每位教职工都清楚本职工作是什么、基本标准是什么，让管理部门有抓手、考核有依据；解决“干多干少一个样”的问题，《教学业绩认定办法》《科研工作量认定办法》更加突出质量导向和实绩导向，将教学投入、育人成效、科研贡献和绩效奖励、职称评聘更加紧密地衔接起来，形成多劳多得、优绩优酬的良好氛围；解决“能上能下缺依据”的问题，《专业技术岗位聘用与考核实施办法》将岗位履职、教学科研纳入聘期考核，使岗位聘用、职级调整有标准、有程序，建立更加公平透明的竞争激励机制，让岗位能上能下、待遇能高能低，推动人才队伍持续成长。三要同心同向，全面明确“落实路径”。文件通过只是第一步，关键要把纸面制度变成治理效能和发展动能。要提高站位、主动理解支持，全校上下要从学校事业发展的全局看改革，正确处理个人利益与学校发展的关系，各级党组织要加强思想引导，职能部门要做好政策解读，凝聚最大共识；要压实责任、发挥二级学院主体作用，各二级学院要把制度要求与学院实际相结合，科学制定量化指标，规范开展院内考核，职能部门要加强指导和协同，确保标准衔接、流程通畅；要深化绩效改革、发挥“指挥棒”作用，以四份文件为基础，深化绩效分配制度改革，充分激发教职工内生动力和创新活力。

林羽号召，升本十年再出发、申硕攻坚正当时，全校上下要以更加坚定的信心、更加务实的作风、更加团结的姿态，把改革共识转化为发展实效，共同推动学校事业迈上新的台阶。（校工会 供稿）