《妇科护理学》是助产学专业的核心课程之一，本课程围绕本校应用型本科高校的办学定位，“以人的健康为中心”的护理理念，确立以学生为中心，岗位胜任力为核心的课程目标。

本课程校级一流课程。共64学时3.5学分，授课对象是助产本科生，在第五学期开课。本课程突出了妇科各类疾病的护理基本理论和技能，以工作岗位胜任力为依据，以执业护师考试要点精炼医学相关知识点，用现代护理观为指导，根据妇女的生理、心理、社会特点，对妇科病人进行系统化整体护理以及在社区对妇女进行普查、预防、妇女保健、健康指导等综合性服务，为助产学生全面素质的提高和毕业后适应职业岗位需求打下坚实的基础。课程内容包括妇科炎症患者的护理，妇科肿瘤患者的护理，妇科内分泌患者的护理，计划生育指及妇女保健等。

本课程构建“行动导向教学法”的理论教学， 强化自主学习、启发式引导式教学。充分利用信息化教学平台，如超星，慕课。改变以往“满堂灌”的教学模式，转变成学生为主体，教师为主导，在教学过程中把重点放在“学”上，设计以实际工作过程作载体的教学项目，通过具体的活动做到理论与实践相结合，使学生参与到教学的全过程。行动导向教学法课堂教学的基本过程：获取信息——明确任务——制定计划——实施计划——过程控制——评价反馈。

其次，构建以高仿真模拟情景为案例的实践教学，强化临床思维、解决问题能力的培养。采用虚拟仿真培训系统软件、高仿真模拟人等各种模拟临床工作场景，开展高仿真情景模拟实践教学，强化临床思维、解决问题能力的培养，突破当前临床实践教学难的瓶颈。同时注意思政融合实践教学中，在实践中引导学生关爱生命，让学生保持对职业和生命的敬畏感，不断培养学生的人文关怀精神和良好的职业素养。

为深入贯彻教育部《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》，完善过程性考核与终末性考核有机结合的学业考评制度，以考促学，以考促练。本课程采用多元化考核评价体系，包含过程性评价（40%）及终末性评价（60%）两模块。过程考核包括平时考勤、见习作业、实验操作、PBL作业、期中测试、高仿真情景模拟作业等，终末评价为课终闭卷考试。