一、课程目标

《社区护理学》立足于我校应用型本科高校的办学定位，结合护理学专业培养能在各类医疗卫生、保健机构从事护理和预防保健工作的高素质应用型人才的要求，确立以学生为中心，岗位胜任力为核心的课程目标。本课程知识体系主要分成三大模块：第一模块为社区护理概述，主要介绍社区及社区护理的基本知识、基本理念；第二模块为社区护理工作方法，主要介绍社区健康促进、健康教育、流行病学等方法在社区护理工作中的应用；第三模块为社区护理实践，主要介绍社区、家庭及社区中儿童和青少年、妇女、中老年人、慢性病病人、残疾人等不同人群的护理。通过理论讲授、案例讨论和社区实践，使学生掌握社区护理的基本概念、理论和技能，引导学生将理论与实践相结合，培养学生发现问题、解决问题的能力。同时建立社区护理服务的基本意识与思维方式，具备为个人、家庭和社区提供连续性和综合性的整体护理能力。

二、本课程的建设发展历程

《社区护理学》是护理学专业的专业必修课，本科课程自2019年首次开课，经过近几年的设计改革，现已完成基于岗位胜任力为核心的课程体系构建，教学方法得当，教学内容充实，具备一定的建设基础。课程组团队包括主任护师、主管护师和讲师等，并与社区建立联系，增强第二课堂的体验。

三、本课程教学的组织实施

第一模块社区护理概述，采用线上学习结合传统授课以及启发式等教学手段，介绍课堂特点，吸引学生兴趣。

第二模块为社区护理工作方法，以社区为中心的护理采用案例讲述并结合已有网络课程资源学生自主学习，社区健康教育、流行病学等方法的学习采用线上自学，线下讨论运用，并自行建立SPOC辅助教学，与学生课堂内外、线上线下互动。

第三模块为社区护理实践，引导学生线上自主学习相关理论知识，线下讨论人群管理的不同模式，并分析在现实操作中所存在的不足，引导学生发现问题、解决问题的能力。

此外，融入课程思政，坚持立德树人。课程教学前，组织集体备课，课程教师学习课程思政相关政策文件，总结课程思政教学模式的相关知识和特点。同时课程组成员针对《社区护理学》课程教学内容，针对各章节内容进行思政元素的提炼，并结合护理专业的特征，将护理职业道德教育纳入课程。同时，修订课程教学大纲，增加思政德育目标的内容。将护士职业精神渗透到教学育人当中，做的“润物细无声”。将思政德育元素有机融入专业课程中，真正的做到全程育人、全方位育人，培养护理专业的学生珍惜生命、爱护生命责任意识，全心全意为人类健康事业服务的奉献精神的职业态度。

四、课程考核

完善过程性考核与终末性考核有机结合的学业考评制度，成绩由以下部分构成：在线学习30%（视频观看与论坛活跃度10%；单元测验10%；分组任务10%）+课堂讨论10%+见习汇报10%+期末考试50%。